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105學年度院級優良導師典範專區

yes105學年度院優良導師典範

提供的不僅是關心、而是熨貼心靈的溫度
本學年度人文社會科學學院優良導師們作為「全方位的關懷—溫暖人師」,實為可堪彰顯之典範價值。


歷史學系
貝克定副教授

        貝克定老師在歷史系服務近十二年,擔任導師工作從沒有間斷。外國人的背景並沒有影響貝克和學生的互動,反而提供一些不同的思維給我們學習。諸如:

        一是貝克看到系上學生都以腳踏車為主要交通工具,但學生騎乘都不戴安全帽,因而先鼓勵他的導生戴安全帽,並幫師生團購,個人就買2頂,該系師生騎腳踏車戴安全帽來保護自己的風氣就是由貝克帶動。

        二是貝克對於解決導生的問題不輕易放棄,就上學期大五一位導生因對自己未來有些迷惘,貝克跟他談後,深怕陷入負面思考而做出令人難過的事,馬上跟諮商中心及系上連絡,希望有資源可以協助該同學,後來諮商中心有跟該同學談過幾次,該系隨即提供每週半天的工讀給該同學,每週半天該同學在系辦工讀,頻繁接觸師生後,個性已開朗許多。

        三是每年校慶運動會,貝克都會約他的導生組一隊十人十一腳,帶領師生同樂,童心未泯的個性深得導生喜歡和信任。

        貝克擔任導師的態度是嚴謹的對待每一位導生,更希望導生嚴謹的面對自己的當下和未來。「嚴謹」是態度,「全方位的關懷」則是出自本能的表現,舉凡學生的生活、學業、病痛、歡樂等等,處處都可以看到他協助的身影,說貝克定老師是「愛學生的溫暖人師」應是非常貼切的,系院均樂於推薦他代表參選校優良導師典範。


社會學系

呂傑華副教授

        呂傑華老師個性積極,非常關心學生,對學生的態度親切。曾經擔任過學校的副學務長,對於學生事務相當熟悉,無論是弱勢學生的補助事項或學生適應之諮商輔導事務都頗為嫻熟,能即時而適切提供學生幫助。對於校內或社會上的資源訊息他會主動提供學生(例如獎學金、校外交換生之申請)並協助同學爭取相關的資源。他也持續積極地爭取各種經費用於帶領學生到校外進行企業參訪,也許往往只是兩天一夜的行程,但光是計畫擬定、行前準備工作就得花許多時間。然而他每年都會爭取,希望藉此給予學生更多學習和增加對社會生活了解的機會。

        呂老師在教學工作中一向以最高的標準自我要求,但除了專業知識技能的學習外,學生表示傑華老師的人生態度與處事方法更是他們修課的一大收穫。

        對於班級事務,呂老師總是積極參與,創意十足的他,總是能提供不少寶貴且有用的建議,不但使活動舉辦更臻完善順暢也讓參與同學從中習得寶貴經驗。傑華老師也經常參與學生的活動(無論是導生聚及全班性活動場合),主動找學生攀談了解近況。此外,呂老師也積極使用FB,從學生FB的發文掌握學生近況給予關心與鼓勵。在學生需要指引的時候,他隨時歡迎同學找他聊聊,他會像對待自己子女般地給予學生最中肯的意見,讓學生能清楚瞭解自己和掌握未來,有助於學生面對及處理自己在生活上的迷惘甚至畢業後職場生涯發展的困惑。看到他所附上的對學生的輔導紀錄,可知道他對學生關心甚深,是真的將學生當成自己的子女般關心。

        除透過服務學習課程使社會系學生學習與落實「社會關懷實踐」外,呂老師亦相當重視學生職涯輔導。106年度陸續申請「勞動部結合大專校院辦理就業服務補助計畫」,獲補助「打怪人生:抓到人生的寶可夢-帶著單車哲學的電玩冒險」就業講座、「106年『認識社會』-社會企業家創業座談會」、「106年『走進社會』企業參訪計畫」,合計爭取117,718元經費,並積極鼓勵同學踴躍參與。傑華老師擅於利用服務學習、校外參訪和相關課程,提供給學生更多元的體驗與學習,裝備學生未來進入社會生活所需的各項能力。

        許多已經畢業的學生返校第一件事就是去找呂老師,一方面感謝他之前的關懷和提攜、另一方面也和老師分享自己的近況和生活。傑華老師實在是一位不藏私,又非常用心的人師,符合本學年度院優良導師之典範價值─「全方位關懷─溫暖人師」,系院均樂於推薦他代表參選校優良導師典範。


中國語文學系
劉慧珍副教授

        慧珍老師對學生一向深具熱忱,與她所崇信的天主一樣,發自內心關愛學生,不僅關心學生的生活事務,更關心學生的心理適應狀態,常與同學深談,陪伴同學成長,是難得的心靈導師。


英美語文學系
楊植喬副教授

        楊植喬教授對學生的關心,不論是課業或人際關係的問題,都親力親為,定期跟學生面談。

        常聽學生聊起跟他的晤談,是一種很好的交流經驗。


英美語文學系
鄭詠之助理教授

        鄭詠之教授對學生的晤談關懷讓學生非常受用,有不少學生在她的鼓勵下,找到學習的正確方向,繼續升學。


臺灣文化學系
黃雯娟副教授

        對碩班學生而言,論文進行的順遂是最關心的問題,黃老師在與學生討論論文時,總能明確指出論文可行的問題及應修正的方向,讓學生能清楚知道論文的問題。此外對於研究生的生活或感情問題,亦能過時提供解決的方法,是一個很好的諮詢對象。


社會學系
莊致嘉副教授

        致嘉老師態度溫和、個性親切沒有架子、學識豐富與教學認真,。平時也積極參與學生活動,關心社會議題,形塑學生社會責任感,是學生心目中的優良導師。

        致嘉老師歡迎學生在課堂之餘主動到他的研究室聊天,並關心其學生課業與生活情形。對於課業較為落後的學生,透過各種方式以了解是否在學習上遇到困難。

        針對學生平時發生的情緒、感情與生活上的問題,致嘉老師也會主動協助學生輔導,站在學生的角度思考,傾聽學生的聲音,教導學生如何疏壓或幫助學生取得更專業的輔導。對於較經濟弱勢的學生,致嘉老師也協助推薦學生取得獎學金。

        對於系上及班上的活動,致嘉老師也會積極的參與,例如送舊活動、年會籌辦、歌唱比賽、電影業,皆熱心參與且準備內容用心詳盡,親切地學生互動。針對學生未來就業,平時老師也會提供自己在求學與就業上的經驗,鼓勵同學積極參與各項活動,並鼓勵並協助系上多名學生參加商業數據分析師之證照考取,包括事前的多方聯繫和考前複習等。


諮商與臨床心理學系
周育如副教授

        周老師非常關心同學,也因此受到學生喜愛。

        1.周老師會深入認識導生,然後傳遞有用的資訊給需要的人,例如主動提供獎學金資訊給有需求的同學,並出具推薦函鼓勵申請,讓同學獲得實質的幫助。

        2.周老師是諮臨系以英語授課的主力教師,與國際學生的互動機會多,常主動詢問選課問題,提供在台灣生活的要訣,並以有趣的留學經驗鼓勵學生勇敢逐夢。

        3.大三同學今年需要同時進行專題研究和許多必修課,時間壓力很大,但周老師不吝分享各種網路聯絡方式,讓習慣線上聯絡的導生覺得老師「很好找」,並能從老師的研究經驗中得到適時的幫助。

        4.同學們面臨生涯選擇的困境,周老師會適時提供談話時間,建議思考方向,激發學習動力。

        同學樂於邀請老師參加各種活動,聚餐時也常看到周老師的身影,隨時感受老師亦師亦友的關心。

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